盘点国外“高考”特性 选通才不要考霸

“请以下面的句子开头写个故事：在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验……，故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集。 ”“若有3个漂亮裸女站在你面前，你会选哪个？你的选择与经济学有关吗？”这是“脑筋急转弯”吗?不是，这是美英两国的“高考”试题，一个是美国SAT考试的题目，一个是牛津大学面试官的提问。当国内近千万学子本周奔赴考场，为了心向往之的高等学府奋战三天时，外国学生又是怎样敲开哈佛牛津的大门？

国外高考要通才不要考霸如果你以为考高分就能敲开牛津、哈佛的大门，那你错了。欧美许多学校并不“唯分数论”，他们需要的不是考霸，而是优秀的综合人才。考生的综合素质是分数之外的重要考量指标。其中，课外活动表现尤其受到各大学府重视。是否参加文体活动和社会活动、在这些活动中是否获得荣誉奖项、有无做义工和打零工经历等等都是大学招生时特别在乎的参数。而综合素质不是靠临时抱佛脚就能包装出来的，它要求每个学生在中学阶段就必须一点一滴地积累。凯莉在读中学时就积极参加各种课外活动，比如学科竞赛、义工等等，“这些活动看似浪费时间，但是能为成功申请大学加分。因为在大学招生官眼中，一个有余力参加社会活动的学生一定具备较强的能力。 ”美国大学在挑选学生的时候，还会对两类学生青睐有加，一类是体育特长生，一类是特殊人才，他们往往成为学校的优先选择，还能获得“加分”的优待。拜伦先生的儿子现在美国加州念高三，他希望儿子能够进入常春藤联盟学校。但拜伦也清楚，若没有体育或者艺术类特长，申请这类大学基本没戏。所以，他决定，让儿子申请8到10所大学，其中既有名校，也有普通大学，避免把鸡蛋放在一个篮子里。英国也同样如此。学生考大学前，得写份个人陈述，以说服校方录取自己，谦虚可是一点忙也帮不上。哈雷告诉记者，在个人陈述中，除了填写报考有关学科的目的、自己的才艺、专长以及参与课余和公益活动的情况等，他还把自己当志愿者帮助残疾孩子的经历写了上去。英国的大学还非常看重学校导师为学生写的推荐信，信中的评语直接关乎升学成败。

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