百位专家“联名上书”批英国新教育大纲

日前，英国一百名教育专家发表公开信，批评英国教育大臣高夫(Michael Gove)推出的新教育大纲，称这个大纲将“严重损害教育标准”。这些学者联名在《独立报》上发表的公开信说，英格兰的新教育大纲就是“数不清的拼写清单、事实清单和规则定律清单”。他们批评说，这份教育大纲失之“狭窄”，不能培养学生的思考能力。教育部则辩解说，这份大纲是在对世界上最成功的教育系统进行了“仔细分析”之后制订的。对高夫的这一学术层面的批评信发表前两天，英格兰和威尔士的两大教师工会宣布今夏开始将轮番罢工，包括圣诞节前一次全国教师大罢工，抗议政府在教师工资、退休金、工作量和绩效评估等方面的改革措施。在公开信上签名的包括一些知名大学教授在内的教育专家。

教育大臣高夫推出的新教育大纲被一些专家批评为“太狭窄”，无助于培养思考能力。

死记硬背他们说，根据高夫推出的教育大纲，英语、数学和科学三大科目中，学生要死记硬背大量知识，而这种“填鸭”式的教育并不能培养学生的思考能力，包括解决问题的能力、批判性理解的能力和创造力。他们在信中指出，对教育大纲的修改，尤其是其中大量具体规定和指示，体现了对教师的严重不信任。信中指出，教育大臣已经多次无视专家的意见和建议。不过，教育部发言人说，信中对知识和技能的区分是个伪命题;新教育大纲实际上在教学计划和授课方面给了学校更多，而不是更少的自由。教育部表示，正在改革的考试制度将考核原来被忽视的深度认识能力，比如数学应用题的解答和扩展式写作能力，而这些能力必须有扎实的基础。影子教育大臣史蒂芬·特威格(Stephen Twigg)表示，要保证年轻人具备能够进入现代社会职场所需的知识和技能，而回到过时的、狭窄的教育大纲的做法将损害英国的经济前景。