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英国脱欧的公投终于浩浩荡荡的结束了。这次的结果我们不予置评，但这次投票对于教育的一点启示，我觉得我们还是应该了解。
2016年6月24日，周五，早6点半，伦敦，晴。我叫醒两个女儿：起床了，英国脱欧了。
（最终计票结果）“啊？！”平时两个在床上要磨蹭一刻钟以上的小朋友都第一时间睁开了眼睛。十分钟内穿戴完毕，各自拿着手机去查新闻、看instagram的朋友圈。学校：模拟投票，不公开结果这么关注“脱欧公投”首先是受到学校的影响。两个女儿都在伦敦的私立走读女校，两所学校都在本周三、周四进行了关于“脱欧公投”的介绍、辩论和模拟投票。所以到了周五的正式出投票结果，她们的关注力自然极高。15岁的大女儿所在的中学，周四设计了一次全校大会，用正常上课的两个时间段，一共1小时10分钟，师生一堂。首先由学校老师介绍此次公投的历史背景，包括欧盟的来源、英国与欧盟的历史、投票制度和过程，然后由学校最高年级的4位同学组成“留”和“去”两个队，各自陈述观点，要求铺陈4条以上的事实来佐证其观点。此后再辅以老师和同学的欧盟知识小问答，比如欧盟有几个成员国、谁是欧洲国家但又不在欧盟、英国对欧洲的经济援助、欧洲旅游和雇工等等，涉及地理、政治和经济等方面，最后师生每人一票，模拟公投，说出自己是“去”是“留”的决定。
大女儿对此的评价是，老师来介绍背景，是因为每个老师都已经有自己的偏向选择了，不能让他们影响学生，所以干脆做资料性的介绍。而高年级学生搜集资料表达观点也只是一个印证，并不具有很大的影响力，这样可以保持模拟游戏的公正性。而这次全校公开课让她们在最短的时间内对欧盟和脱欧公投有了最全面的了解，非常有效。比较起来，11岁小女儿的学校的模拟投票更简单一些，基本上是周三由各班老师进行介绍，而周四从早课开始到中午允许学生和老师去票箱投票。这个更像已有的英国实际投票运作。看新闻报道，英国很多学校，特别是中学，都有模拟投票，这也是不在教育大纲之内的各校自己做主的学校活动。也许是为了不影响最后的投票，两个女儿的学校都没有公布模拟投票的结果，但大女儿猜她们学校的留和去的比例，可能是95：5，小女儿说，留欧肯定占上风。而目前能看到的几个私立学校网页的报道，基本上留在欧洲都占上风，比如（85：15，或者735票对167）。
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